از تولید پارچه فتوترمال و ضدباکتری در ایران تا فعالیت دستگاه ون ویژه حمل‌ونقل معلولان

قاسم طالبی، مدیرعامل سازمان مدیریت و نظارت بر تاکسیرانی شهرداری قم در گفت‌وگو با خبرنگار ایمنا در قم با اشاره به مشکلات جابه‌جایی افراد دارای معلولیت اظهار کرد: بسیاری از معلولین برای تردد در سطح شهر قم با مشکلات متعددی روبه‌رو هستند به همین جهت از سال گذشته تصمیماتی برای بهبود شرایط حمل‌ونقل آن‌ها در دستور کار قرار گرفت.

وی افزود: بر اساس ماده ۵ قانون حمایت از حقوق معلولان مصوب مجلس شورای اسلامی، طرح راه‌اندازی ناوگان ویژه حمل‌ونقل معلولین در قم از سال گذشته کلید خورد و پس از تهیه ۵ دستگاه ون مخصوص، اقدامات لازم از جمله نصب تجهیزات، علائم، نقش‌ونگار و اطلاعات شناسایی مربوط به خدمات معلولین روی این خودروها انجام شد.

میکائیل باقری، مدیرکل قرآن، عترت و نماز از راه‌اندازی ۱۲۰۰ مدرسه رسمی حفظ قرآن در کشور خبر داد و با تأکید بر هم افزایی برای تحقق امر تربیت، اظهار کرد: تکالیفی که برای استان‌ها، مناطق و مدارس قائل شدیم مبتنی بر اسناد بالادستی است و بخشی از این موارد در کتاب ندای رحمت ابلاغ شده و هرساله به صورت برش‌های استانی درج می‌شود.

وی افزود: تأسیس ۱۲۰۰ مدرسه رسمی حفظ قرآن کریم، طرح ملی حفظ جز ۳۰ قرآن، استفاده از ظرفیت معلمان و آموزگاران علاقه‌مند در سراسر کشور، انتظار اداره کل برای ارائه راهکارهای چند برابری کردن جریان حفظ است.

نسل Z و دیوارهایی که دیگر خاکستری نیستند؛ روایت خلاقیت هنرجویان کاشانی در مسیر تبدیل هنر به سرمایه

دو هنرجوی گرافیک از هنرستان کتابچی کاشان، با اجرای نقاشی دیواری در مدارس کاشان ثابت کردند که آموزش‌های فنی و هنری می‌تواند فراتر از یادگیری در کلاس، زمینه‌ساز اشتغال و درآمدزایی شود؛ آن‌هم در پروژه‌هایی که هنرجویان بسته به وسعت کار، از ۵۰ میلیون ریال تا ۲۰۰ میلیون ریال دستمزد دریافت می‌کنند.

آن‌ها فقط هنرجو نبودند، روایت‌گران قصه‌ای بودند که روی دیوارهای خام و خاکستری نقش بست. دیوارهایی که حالا دیگر فقط دیوار نبودند؛ پنجره‌ای شده بودند رو به رؤیا، بازی، لبخند و کودکی. با طراحی شخصیت‌های بانمک، طبیعت زنده، خطوط نرم و رنگ‌های شاد، این دو هنرمند نوجوان، حیاط مدرسه را به دریای سرزنده‌ای بدل کردند که هر رهگذری را به تحسین وامی‌داشت.

«اشرف مهدی»، هنرآموز گرافیک هنرستان کتابچی کاشان گفت: این پروژه از دل درس مبانی هنرهای تجسمی در پایه دهم جوانه زد و با انگیزه و تلاش این دو هنرجو به بلوغ رسید. آن‌ها با ترکیب خلاقیت و مهارت، نشان دادند که آموزش هنر در هنرستان‌ها می‌تواند به خروجی‌های ملموس، اثرگذار و حتی اقتصادی بینجامد.